寒假在家,家長(zhǎng)怎么教育孩子?
寒假教育孩子,在管和不管之間,還有一個(gè)選擇,那就是培養(yǎng)孩子的驅(qū)動(dòng)力,這才是王道!只有孩子主動(dòng)了,教育才會(huì)達(dá)到效果,因此,寒假在家,家長(zhǎng)不知道怎么教育孩子的,可以看看這篇文章!
“現(xiàn)在的孩子真的太難教了,家庭條件好了,什么都不缺,唯獨(dú)缺的就是學(xué)習(xí)積極性”,小編經(jīng)常會(huì)聽到有家長(zhǎng)這么說。
其實(shí),歸根結(jié)底,家長(zhǎng)們最糾結(jié)的是——管還是不管?
不管吧,作業(yè)還是需要按時(shí)交,成績(jī)還是要盯著的,真的做不到。
管吧,卻總是隱隱覺得哪里不對(duì),畢竟,學(xué)習(xí)是孩子自己的事啊,一直逼著學(xué)也不是一回事。
其實(shí)管得太多,適得其反!
心理學(xué)上有一個(gè)叫做“超限效應(yīng)”的說法,意思就是說:如果外來的刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久,就會(huì)使人感覺不耐煩,甚至產(chǎn)生心理逆反。
這恰恰說明了——家長(zhǎng)越管,孩子成績(jī)反而平平的原因。
我們建議,不管是要求孩子做事還是要求成人做事,都要恰到好處,如果一直用一種反復(fù)、單調(diào)的刺激,無異于“疲勞轟炸”,往往會(huì)引起孩子心理極不耐煩或逆反,那么,如果過多的管教會(huì)讓孩子逆反,是不是家長(zhǎng)就要放任孩子“自由生長(zhǎng)”呢?
NO!
答案顯然是否定的`。
在寒假,管理孩子的學(xué)習(xí)與生活,最重要的是把握好分寸。
所以說,培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)力,才是王道!
寒假了,孩子放假回家,教育孩子最關(guān)鍵的就是要激發(fā)孩子內(nèi)在的積極性,讓孩子可以自發(fā)主動(dòng)地想要變好、想要學(xué)習(xí)。
這是需要培養(yǎng)的,越早有這個(gè)意識(shí)以后就越受益,這就是所謂“驅(qū)動(dòng)力”的概念,因?yàn)槿祟惼鋵?shí)天生就有自我發(fā)展和探索的驅(qū)動(dòng)力,但是這個(gè)本能的驅(qū)動(dòng)力會(huì)受到外界環(huán)境的影響而增強(qiáng)或者削弱。
寒假在家,家長(zhǎng)要做到的就是喚醒孩子自發(fā)的驅(qū)動(dòng)力,建議父母應(yīng)該這么做:
關(guān)于夸獎(jiǎng):
有一個(gè)大的因素就是技能,夸獎(jiǎng)孩子,要有技巧,使孩子覺得掌握這項(xiàng)技能本身才是重要的,而不是超過別人、贏過別人。
孩子放假回家,有些進(jìn)步也許在我們看來特別不起眼,但是對(duì)于當(dāng)時(shí)那個(gè)階段的孩子來說,這就是他們最大、最成功的進(jìn)步,所以,當(dāng)孩子取得一點(diǎn)小進(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)就要及時(shí)表揚(yáng)。
而家長(zhǎng)倘若想要讓表揚(yáng)達(dá)到正面效果,就要掌握三條原則:夸具體不夸全部、表揚(yáng)可以改變的品質(zhì)、避免與他人比較的表揚(yáng)。
關(guān)于自主:
寒假在家,讓孩子可以“做自己”。
自主的意思就是控制自己的生活,這其實(shí)是孩子一直在追求的一件事,這種“自主”的追求過程有時(shí)會(huì)讓我們覺得孩子越來越淘氣不乖了,但正是因?yàn)楹⒆酉胱兊米灾,他們才有?qū)動(dòng)力去變得更好。
聰明的家長(zhǎng)不會(huì)用打罵吼叫來鎮(zhèn)壓,而是開始懂得給予孩子適合他們年紀(jì)和發(fā)展的責(zé)任——在學(xué)習(xí)方面,家長(zhǎng)要做的就是讓孩子自己擔(dān)負(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任,自己選擇學(xué)習(xí)的方式。
我們家長(zhǎng)只需要在孩子的學(xué)習(xí)過程中,提出總體的要求,具體的細(xì)節(jié)讓孩子去把握,更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自覺性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
你會(huì)發(fā)現(xiàn),讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的方式,學(xué)習(xí)就會(huì)成為一件快樂的事情,而當(dāng)孩子感受到自己被信任后,他們就會(huì)有更大的動(dòng)力去承擔(dān)更大的責(zé)任。
關(guān)于關(guān)系:
“關(guān)系”是最關(guān)鍵的,這告訴家長(zhǎng):父母需要給予孩子無條件的愛。也就是說,家長(zhǎng)要讓孩子很清楚地明白,父母愛我,是愛我本身的模樣。
類似于“你不聽話,媽媽就不喜歡你了”、“你要好好讀書,不能給父母丟臉”這種話,就是在告訴孩子,我們愛的是孩子的行為,并不是他本身。
寒假在家,家長(zhǎng)和孩子的相處時(shí)間多了起來,我們銘記:你對(duì)孩子的愛是因?yàn)椤八钦l”而不是因?yàn)椤八隽耸裁础薄?/p>
當(dāng)孩子接受到家長(zhǎng)錯(cuò)誤的關(guān)系信息,產(chǎn)生的將是“害怕”,這樣的孩子也許也能有驅(qū)動(dòng)力,但這樣的驅(qū)動(dòng)力是源于外界的,一旦沒有了父母的嚴(yán)防死守,他們就不會(huì)去努力。
想要孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)要區(qū)分“無條件的愛”和“有條件的愛”,在教育孩子的過程中,給足孩子真正愛的意義上的信賴。
結(jié)語
十幾歲的孩子正處于青春期,這一時(shí)期,孩子的自我意識(shí)逐步加強(qiáng),有了自己的小圈子,對(duì)父母的依賴開始減少,對(duì)父母的權(quán)威漸漸發(fā)起挑戰(zhàn),這時(shí)候父母如果管得太多,且一遍又一遍地嘮叨,很容易引發(fā)一場(chǎng)父母與孩子間的大戰(zhàn)。
寒假教育孩子,給孩子劃定目標(biāo),盡管短期內(nèi)可以給孩子一定的動(dòng)力,但終究不利于孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃自己的人生。
教育,不是什么都管,更加不是完全不管,在管和不管之間,我們還有一個(gè)選擇,那就是喚醒,喚醒孩子內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,讓他們?cè)敢庾兊酶,愿意做得更好?/p>
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