當(dāng)孩子說(shuō)我不想學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)這樣回答太管用了！
作為家長(zhǎng)，我們把自己所有的希望都寄托在孩子的身上，都希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，都希望自己孩子將來(lái)能考上名牌大學(xué)。所以我們總是督促自己孩子要好好學(xué)習(xí)，但是盡管我們是如此重視孩子學(xué)習(xí)，但是孩子有時(shí)候還是離自己的目標(biāo)是越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至有時(shí)候孩子還跟我們說(shuō)，自己不想學(xué)習(xí)了。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)不想學(xué)習(xí)了，有時(shí)候無(wú)論我們是如何教育孩子，甚至有時(shí)候逼到自己用打罵來(lái)教育自己孩子，但是還是不管用。這時(shí)候我們就會(huì)感到迷茫，不知道要怎么應(yīng)付孩子的這種情況。其實(shí)孩子為什么會(huì)不想學(xué)習(xí)呢?肯定是有原因，孩子不想學(xué)習(xí)往往就是因?yàn)樽约簺](méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，當(dāng)一個(gè)人在做事情的時(shí)候沒(méi)有動(dòng)力的話(huà)，那么是沒(méi)有興趣繼續(xù)下去了，甚至有時(shí)候是會(huì)厭倦。
所以當(dāng)我們?cè)诼?tīng)到孩子不想學(xué)習(xí)時(shí)，我們不要一味的跟孩子強(qiáng)調(diào)必須要學(xué)習(xí)，而是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的理由，那么孩子肯定就會(huì)主動(dòng)讓自己學(xué)習(xí)。如果當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己說(shuō)，不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該要這樣回答：
我不想要學(xué)習(xí)了，真的好難，不懂!
很多時(shí)候孩子為什么不想要學(xué)習(xí)呢?更多是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)感到困難，無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，孩子有時(shí)候?qū)ζ渲械闹R(shí)點(diǎn)是不懂的，當(dāng)遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)多了，孩子就會(huì)不想要學(xué)習(xí)了。這時(shí)候當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的這種狀態(tài)的時(shí)候，我們就要及時(shí)的教育自己的孩子，可以跟孩子好好聊一下天，知道孩子是對(duì)于哪些類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)不懂，讓自己參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。如果我們自己也是不懂的話(huà)，那么我們就可以讓孩子把不懂的問(wèn)題記錄在筆記本中，一個(gè)一個(gè)通過(guò)借鑒網(wǎng)絡(luò)上的解題思路來(lái)解決，或者是給孩子找一個(gè)家教，幫助孩子解決這些難題。我們也可以對(duì)孩子說(shuō)：無(wú)論做任何事情，不可能是一帆風(fēng)順的，肯定是會(huì)遇到苦難的，學(xué)習(xí)也是一樣的，你不可能對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一次就懂的，是要自己不斷學(xué)習(xí)的，只有堅(jiān)持了，最后是會(huì)成功。
學(xué)習(xí)好難啊，我努力了這么久還是沒(méi)有用!
當(dāng)孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子的內(nèi)心肯定是興奮開(kāi)心的，但是往往我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是越來(lái)越低了，有時(shí)候是甚至不想要學(xué)習(xí)了。當(dāng)我們問(wèn)孩子怎么回事時(shí)，孩子告訴我們，學(xué)習(xí)難，不管自己怎么努力都不管用。孩子這樣說(shuō)，肯定自己是付出了努力來(lái)學(xué)習(xí)的，但是孩子還小，也許在他們的眼中，努力一周或者是幾天沒(méi)有效果的話(huà)，孩子就會(huì)放棄了。但是作為大人的我們都是知道，成功不是那么容易的，需要我們付出的時(shí)間是漫長(zhǎng)的。所以我們要告訴自己的孩子，沒(méi)有什么事情是一做就能成功的，就像你不可能在餓的時(shí)候就將一碗飯一口就吃下去，而是要慢慢的一口一口來(lái)，學(xué)習(xí)也是如此的，只要自己堅(jiān)持，總是會(huì)有收獲的。
如果我努力學(xué)習(xí)了成績(jī)就一定會(huì)好嗎?
在生活中，很多時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，給我們的理由，有些是孩子害怕自己努力學(xué)習(xí)了但是最后的效果是不好的。其實(shí)我們也知道，有時(shí)候我們?cè)谧鲆患虑榈臅r(shí)候，不一定到最后能得到我們想要的結(jié)果，但是我們?nèi)绻慌Φ脑?huà)，那么成功肯定是不會(huì)眷顧到我們。所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子這種情況的時(shí)候，我們是一定要這樣做的：孩子，我們每一個(gè)人都是想要成功的，就好像你在做題的時(shí)候，肯定都是希望自己選擇的答案是正確的，但是你肯定是知道，這是很少的概率來(lái)的，所以我們要在失敗中吸取教訓(xùn)，當(dāng)有一天我們將自己做的那些錯(cuò)題排除了的時(shí)候，我們離正確的答案還是遠(yuǎn)嗎?肯定是不遠(yuǎn)的了。
我真的堅(jiān)持不下去了，可不可以不學(xué)習(xí)?
小孩子的天性是愛(ài)玩的，對(duì)于學(xué)習(xí)肯定有時(shí)候是會(huì)厭煩的。但是作為父母的我們都是希望自己的孩子在學(xué)校中是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好。但是在家里當(dāng)我們讓孩子去學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子有時(shí)候會(huì)跟我們說(shuō)，不想要學(xué)習(xí)了，自己真的堅(jiān)持不下去。遇到這樣的情況的時(shí)候，很多時(shí)候我們是不知道要怎么辦的，但是聰明的父母是會(huì)這樣來(lái)教育自己的孩子的。我們可以對(duì)孩子這樣說(shuō)：孩子，我懂你的心情，當(dāng)我們對(duì)一件事情努力了很久的時(shí)候，最后沒(méi)有效果的時(shí)候，我們的'心里總是會(huì)很難過(guò)的，就會(huì)想要要放棄了。但是這樣是不好的。其實(shí)要知道，量變是會(huì)引起質(zhì)變的。如果我們真的努力堅(jiān)持做一件事情的時(shí)候，即使不是那么快就看到成果，但是最后肯定是會(huì)有好的結(jié)果來(lái)的。所以，要堅(jiān)持下去，爸爸媽媽陪你一起。
老師教的這些我都會(huì)了，不想再學(xué)了!
有些孩子是因?yàn)樽约翰欢�，不想�?jiān)持，所以不想要學(xué)習(xí)。但是也有些孩子是因?yàn)閷?duì)自己的成績(jī)是比較滿(mǎn)意，認(rèn)為自己對(duì)老師講的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)懂了，當(dāng)回到家里的時(shí)候，父母叫自己學(xué)習(xí)時(shí)，他們就會(huì)跟自己的爸爸媽媽說(shuō)，他不想學(xué)習(xí)，已經(jīng)都懂了。其實(shí)當(dāng)我們聽(tīng)到孩子這樣說(shuō)的時(shí)候，我們一定是要意識(shí)到孩子是有點(diǎn)驕傲了。所以我們要告訴孩子，人不是驕傲的，要保持虛心，這樣我們才能學(xué)到更多。在學(xué)習(xí)上即使你已經(jīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)是懂了，但是你可以再預(yù)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，讓自己保持一個(gè)虛心學(xué)習(xí)的狀態(tài)。只有這樣，你才能學(xué)到更多。
作為父母，我們都是希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是非常棒，希望自己的孩子在將來(lái)能夠成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。所以我們?cè)趯?duì)待孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題上，總是非常重視。
我們要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此在日常生活中，我們要經(jīng)常的鼓勵(lì)自己的孩子，這樣孩子就會(huì)有信心了，孩子就會(huì)逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。
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