孩子不喜歡老師，家長怎么破？
孩子的成長離不開學(xué)校、老師及家長的共同努力。當(dāng)孩子漸漸長大時(shí)，終究要學(xué)會獨(dú)立，走向?qū)W校，是人生獨(dú)立的第一頁開始。身為父母，也面臨著很大的挑戰(zhàn)。尤其和老師要維持什么樣的關(guān)系，應(yīng)該也是許多家長很困擾的問題，不知道爸爸、媽媽們會用什么樣的心情與態(tài)度來看待。下面幾點(diǎn)建議，希望能為幫助到大家！
和老師建立關(guān)系難點(diǎn)在哪里
其實(shí)這個(gè)時(shí)候，我們最應(yīng)該關(guān)心的，一定是到底用什么態(tài)度、方法，來幫忙孩子、自己和老師維持正向積極的關(guān)系。因?yàn)楹⒆右坏┎幌矚g老師，一切教育都是徒勞，讓孩子和老師建立起積極的關(guān)系，是成功的第一步。
如果老師在聯(lián)絡(luò)簿上，有要求孩子改善的字句，我該怎么做，才不會引起孩子逆反又不得罪老師？會不會被老師認(rèn)為我是不負(fù)責(zé)任的家長？
想到老師我就害怕，如何和老師溝通呢？若是碰到不滿意的老師，我該怎么做？ 對我的孩子怎么說？
然而，孩子又有什么心情呢：老師會不會很兇？老師會不會布置很多作業(yè)？
考試考不好會怎樣？媽媽會不會只為老師說話？ 一連串的擔(dān)憂頻頻冒出來，家長們是否手足無措了？別擔(dān)心，接下來肥媽馬上教你應(yīng)對方法。
陪孩子了解學(xué)校的規(guī)則
很多家長喜歡站在孩子的一邊，經(jīng)常去干預(yù)老師的教育。比如老師懲罰孩子了，就帶著孩子去找老師理論，說孩子并沒有做錯(cuò)。但實(shí)際上，過度寵溺孩子，當(dāng)孩子走上社會，面對更加嚴(yán)格無情的規(guī)則時(shí)，你并不能永遠(yuǎn)保護(hù)他。
所以讓孩子適應(yīng)真實(shí)的社會，比不斷保護(hù)孩子更有意義。因?yàn)楹⒆有枰私庾约汉铜h(huán)境的關(guān)系，以發(fā)展出「我有能力面對」的自信。 所以，假設(shè)當(dāng)孩子提出：「老師好兇，會打人，我好怕」時(shí)，問問孩子：「老師什么時(shí)候會打人呢？被打的小朋友當(dāng)時(shí)在做什么呢？如果是我們上課很想講話時(shí)怎么辦呢？」
不斷地提問題，帶孩子澄清出環(huán)境的規(guī)則，當(dāng)孩子有能力看清楚自己目前所處的環(huán)境時(shí)，也就可以有余力發(fā)展因應(yīng)的方法。
和老師建立合作關(guān)系
同樣的，只站在老師的一方教育孩子，則是從這個(gè)極端走上了另一個(gè)極端。孩子會倍感孤單。父母應(yīng)該和老師建立合作，一起以幫孩子成長為共同目標(biāo)。以一種媒介的角度，把老師的意見告訴孩子，問問孩子的想法、
如果老師說：「你平時(shí)寫字非常潦草，你自己是怎么認(rèn)為的？打算怎么解決呢？」
同時(shí)還要經(jīng)常把在家里的狀況告訴老師，以請老師幫忙的立場和老師溝通，讓老師更了解我們的孩子。
如：「我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子看到老師在作業(yè)本上鼓勵(lì)他寫得很棒時(shí)，孩子好開心，對于寫字就更有動(dòng)力，謝謝老師�！�
另外，和老師溝通還要注意以不批評、不教導(dǎo)，尊重老師的教學(xué)方式。
也不要對孩子貼標(biāo)簽如：懶、笨、多動(dòng)癥…，而干擾或形成老師先入為主的刻板印象，進(jìn)而無法用客觀的角度來看待孩子。
無條件支持孩子，用心引導(dǎo)孩子
孩子進(jìn)入學(xué)校。所有的一切都是新的'挑戰(zhàn)。
和老師相處，學(xué)習(xí)只是的過程。非常需要一個(gè)強(qiáng)而有力的臂膀安定他。
孩子在團(tuán)體生活中，一些個(gè)人需要可能無法被滿足，如：想多說說話卻沒機(jī)會說、想玩的游戲卻沒機(jī)會玩、想和某個(gè)人多親密卻沒機(jī)會相處……此時(shí)父母一定要成為孩子個(gè)人需要的補(bǔ)充者，從而成為孩子出去外面作戰(zhàn)的加油站，為孩子加滿能量！
孩子的成長總會遇到各種各樣的挫折，走向?qū)W校是踏出獨(dú)立的第一步，面對陌生的環(huán)境和人群，孩子會不知所措。因此，父母要當(dāng)好孩子的心靈導(dǎo)師，引導(dǎo)孩子正確面對走出的這一步！
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