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安全使用小鉛筆大班安全教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的安全使用小鉛筆大班安全教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
安全使用小鉛筆大班安全教案 1
活動目標(biāo):
1、會安全、正確的使用鉛筆
2、做鉛筆的好朋友,愛護鉛筆。
活動準(zhǔn)備:
1、鉛筆人手一支,轉(zhuǎn)筆刀一個
2、握筆歌
3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》
4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的.危害等方面的圖片。
活動過程:
一、猜謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
身體生來瘦又長,五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話,越說越矮無下場。(謎底:鉛筆)
二、自由嘗試用筆,引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆
1、自由討論交流:小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為?(咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等)
2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片,讓幼兒真正認識到這些不良習(xí)慣帶給我們的危害,一定要改掉這些壞習(xí)慣。
3、討論如何正確握筆,并學(xué)習(xí)《握筆歌》
小小筆,手中拿,老大老二緊握筆,老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊,無名指頭藏中間,小拇指頭坐桌上,筆兒緊靠老虎口,寫起字來穩(wěn)又好。
總結(jié):鉛筆要輕拿輕放,不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中,不能拿著到處行走,更不能打鬧,筆頭斷了不能用要及時削,筆芯很臟不能放入口中等等。
三、學(xué)習(xí)自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》
小小鉛筆本領(lǐng)大,能寫字來能畫畫,我來做他的好朋友,保護他來不打架,不亂扔,不亂戳,做個護筆的好娃娃。
活動延伸:
在日常生活中,及時關(guān)注、引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確使用鉛筆,養(yǎng)成良好地用筆習(xí)慣。
安全使用小鉛筆大班安全教案 2
【活動設(shè)計】
大班幼兒在園活動中經(jīng)常會使用鉛筆,如果不注意安全,就會出現(xiàn)戳傷,劃傷等事故。股涉及此次活動,旨在幫助幼兒安全使用鉛筆,并學(xué)會躲避,提醒同伴不安全使用鉛筆的行為,避免傷害事故的發(fā)生。
【活動目標(biāo)】
1、能夠安全的使用鉛筆。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
【活動準(zhǔn)備】
1、畫紙人手一張。
2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。
3、安全光盤。
【活動過程】
一、開始部分:
猜謎語,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:“老師帶來一件文具,小朋友們猜猜看,是什么呢?”
——身穿花衣裳,個仔細又長,寫字又畫畫,全靠他幫忙。(謎底:鉛筆。)
二、基本部分:
1、帶領(lǐng)幼兒討論,交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆:“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時應(yīng)該注意什么?”
小結(jié):鉛筆細又長,可以幫助我們寫字,畫畫。使用鉛筆時應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧,不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。
2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的`不安全行為。
師:“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里,拿鉛筆當(dāng)玩具,用鉛筆掏耳朵,捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做?(提醒他或告訴老師)”
3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。
師:“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對,哪里做錯了?該怎么改正呢?”
三、結(jié)束部分:
繪畫活動,讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
以安全使用小鉛筆為命題,讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒安全使用鉛筆。
四、活動延伸:
教師和家長應(yīng)注意觀察,糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。
安全使用小鉛筆大班安全教案 3
活動目標(biāo):
1.能夠安全的使用鉛筆。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3.知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
重難點分析:
重點:能夠安全的使用鉛筆。
難點:養(yǎng)成安全意識。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:畫紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書。
知識準(zhǔn)備:提前對幼兒進行相關(guān)知識的滲透。
活動方式:集體、個人
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:猜謎語:引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“老師帶來一件玩具,小朋友猜猜看是什么呢?——身穿花衣裳,個子細又長,寫字又畫畫,全靠它幫忙!保ㄣU筆)
。ǘ┱归_:
1.帶領(lǐng)幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆,引導(dǎo)幼兒講一講:鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時應(yīng)該注意什么?
小結(jié):鉛筆細又長,可以幫助我們寫字、畫畫,使用鉛筆時應(yīng)該注意安全,不能拿著鉛筆與同伴打鬧,使用橡皮時,先把鉛筆放下,再拿橡皮擦,不用鉛筆時,要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。
2.引導(dǎo)幼兒講一件鉛筆使用不當(dāng)帶來的`危害,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時(如咬鉛筆,拿著鉛筆當(dāng)玩具,用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等),要有效的躲避并及時提醒或者告訴老師。
3.集體閱讀幼兒用書8——9頁(安全使用小鉛筆):請幼兒觀察圖畫并回答圖畫中的小朋友用鉛筆做什么,請在錯誤的做法旁邊打上“XX”。
(三)結(jié)束:
請小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆,并注意糾正使用鉛筆時的不良行為。
安全使用小鉛筆大班安全教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、教孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式,初步培育孩子的安全觀念。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)預(yù)備:
剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。
教學(xué)過程:
一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處
幼兒教師:(展示剪刀、筷、筆)今日教師帶來了些許危險物件,請孩子而言講它們的名稱與用處?
孩子A:教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。
孩子B:教師我想補充一下,我認為玻璃也危險的,亦會弄傷手的。
幼兒教師:恩,兩位孩子講的都對,有沒孩子來告知趙教師,剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀?
孩子:剪刀用來剪物品;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。
幼兒教師:回答問題簡易明啦,夸獎承博源。
總結(jié):這一些物品在我們?nèi)粘I钪惺遣豢苫蛉钡,給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。
二、讓孩子依照親身領(lǐng)會談一談尖利物件使用不那時,對人導(dǎo)致的傷害
幼兒教師:你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過?為何會弄傷?怎樣處理的?
孩子A:教師,我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過,那時流血啦,是母親幫助我包扎的。
孩子B:我被玻璃劃破過,由于杯子碎啦。
幼兒教師:看起來孩子會由于一不留神,曾被尖利的物件劃破過。當(dāng)我們遇見這一種情況時,一定別驚慌,要找爸爸媽媽們,讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。
總結(jié):看起來,我們?nèi)粘I顑?nèi)的'好伙伴亦有不高興時,因此我們使用這一些物品時必須要準(zhǔn)確使用,防止遭受傷害。
三、探討
幼兒教師:例如何準(zhǔn)確使用尖利物件,保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害?
。ㄒ孕£牉楣,派代表起來說說)
孩子A:剪刀的頭不可以對準(zhǔn)自個兒與其它人,剪時別剪到手上,小刀也不可以劃在手上。
孩子B:不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼,也不可以碰到其余孩子的雙眼。
孩子C:筷子也不可以碰到其它人。
幼兒教師:三位代表講的都準(zhǔn)確,我們要采取行動,保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。
四、評一評
請孩子演示怎樣準(zhǔn)確使用,其余孩子瞅瞅他的方式是不是準(zhǔn)確、安全
。ㄕ埲缓⒆由吓_演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式)
此過程順順利利的通過,三位孩子演示動作到位。
五、匯總
日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件,另外還有很多物品亦是的,例如:吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞,也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕,尖利物件用完后要 整理好。
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